本年10月，广州幼儿师范高级专科校园（以下简称“广州幼专”）迎来办学三周年。两年前，广州幼专从越秀永福校区搬迁至增城科教城，成为最早进驻科教城的高校之一，也因而关键，几千名学生敞开和广州幼专的“学缘”，体会教育者的润物耕心。
今日的广州幼专，白墙黛瓦，山萦水绕。因处于山坡之上，地势东西细长，由正门东行，能领会水榭书阁缓缓打开之景，相较科教城内其他高校，气质更为安静浓艳。培育“有梦、有艺、有为”的应用型、艺术型“三有两型”高本质幼教人才，是校园党委书记丘毅清提出的育人方针，也成为三千余名在校师生日常学习实践傍边的一起信仰。
深耕幼教办学特征，以专业助力村庄复兴
本年暑期，广州幼专展开了暑期“三下乡”暨“百千万工程”突击队实践活动，多支实践团队将专业所学常识和镇村高质量展开的实践需求严密相结合，以实践行动为当地村庄公共服务建造注入重生机，在村庄复兴的大舞台上奉献芳华力气。
支教服务、艺术启迪、非遗传承……这些元素不仅是广州幼专暑期“三下乡”暨“百千万工程”突击队实践活动的重要组成部分，更是该校特征专业建造成果在村庄复兴舞台上的生动展示与延伸。作为一所师范类校园，广州幼专一直致力于打造具有明显特征的学前教育品牌。校园坚持“幼”字领先，“师”字为本，凸显学前教师教育特征，并充分发挥艺术教育优势，瞄准幼儿教育、婴幼儿托育范畴，已走出了一条以质量求生存、以特征求展开的办学之路，形成了言语艺术、奥尔夫音乐交融教育、合唱、女子足球、非遗艺术教育等五大专业特征。
据悉，环绕“聚集学前教育、交融艺术体育、展开健康服务、增强社会功用”的专业群布局思路，广州幼专探求出了“1+3+N”专业群展开形式，以学前教育专业群为龙头，音乐教育、体育教育等专业群支撑展开，未来还将建成1-2个省级高水平专业群，打造1个全国高水平专业群，在全省甚至全国发挥引领示范作用，全面进步校园的办学才能和办学层次。
招生规划达“史上之最”，办学水平继续进步
在刚过去的九月里，广州幼专喜迎2024级重生。步入第三个年初的广州幼专，本年完成了招生人数和规模的新打破：2024级招录重生1500人，创下历年人数之最；招生省份在全国规模内有所扩展，还招引了新疆班和中职部华文班的学生前来；部分专业招生最低排位相较2023年进步了一万位；音乐教育、体育教育、播音与掌管等艺体类专业全额录满，备受考生喜爱。此外，跟着本年400多名中职生的到来，广州幼专在校总人数估计达五六千人，办学体量成“史上之最”。
值得注意的是，在本年夏日高考招生中，虽然艺体类招生遍及遇冷，但广州幼专的艺体类专业却完成了招生“大满贯”。丘毅清剖析以为，这得益于校园培育方针的精准定位。校园本年开设了音乐教育、音乐扮演、舞蹈教育、播音与掌管和美术教育5个艺术类专业，这些专业在规划之初就精准对接了师范特点，因而培育方向更具针对性，工作也更有优势。此外，校园具有的919间艺术实训室也为学生供给了丰厚的校内实训环境，进一步进步了学生的实践才能和工作竞争力。
据了解，校园依据专业展开需求，在校内已建有行为调查室、科学探求室、感统实训室、蒙氏教育实训室、早教中心、亲子游戏室、儿童美术教育实训室、奥尔夫音乐教室等多个专业实训场室。丘毅清泄漏，本年下半年，可包容1280人的广州幼专大剧院将投入使用，虚拟仿真学前教育实训室也将面向学生敞开；下半年，广幼专会继续接收45名教师，方案本年新增13名博士，新增10名副高以上高层次人才，拓宽师资队伍建造。
广州幼专办学水平继续进步，在国家、省市等级的许多竞赛，校园师生的专业才能也备受认可，佳绩不断。在2022年全国职业院校技术大赛教育才能竞赛中，广州幼专教育学科组团队荣获二等奖；在2023~2024学年广东省职业院校技术大赛中，广州幼专师生一举包括九项大奖，其间学前教育专业学生更是连任幼儿教育技术竞赛一等奖；在2024年广东省职业院校技术大赛教育才能竞赛中，广州幼专亦有4支教师团队获奖，其间一等奖1项、三等奖3项。
产教交融，让学生工作有底气
虽是一所师范类院校，但广州幼专并未将办学局限于校园内，而是秉持着“项目从职业企业中办学”。三年来，校企两边展开了270余人次的见习活动，展开了若干校企协作共建课程、产教交融论坛及师资训练，一起申报校企协作典型生产实践项目，为广东省婴幼儿托育工作展开培育优质的托育师资队伍。
产教交融育人，让学生们实力更强，工作底气更足了。一年前，办学两年的广州幼专敞开2024届结业生校园招聘会，超百家用人单位摆摊求才。当天，来自4个专业的822名应届结业生敞开求职初体验。其时，虽然校园办学时刻不长，但许多用人单位代表都十分看好首届结业生，对她们称誉有加。
广州市西关幼儿园园长李宏当天亲自出马选择幼儿教师，招聘会才开端十来分钟，就有几十位同学前来这个货摊了解状况。关于求职者的体现，李宏直言“很棒”：“这班幼专的孩子挺不错，之前顶岗实习时，校园有学生去过咱们幼儿园，她们很快可以习惯幼儿教育岗位，成为一名合格的幼儿教师。”
广州开发区人才教育工作集团瑚璟幼儿园副园长郑云佩则说：广州幼专学生的本质、技术都比较过硬，性情自傲英勇。
广州幼专学前教育专业负责人李春霞说，学前教育专业学生学习的课程丰厚且多样，除了学习儿童展开心理学、学前儿童卫生与保育以及音乐根底、舞蹈根底、美术根底、言语技术等课程外，还要学习幼儿园班级办理、幼儿行为调查与点评、幼儿园游戏活动与辅导等相关专业课程。此外，为了进步学生实践技术，校园还在三年培育中，组织了很多实习活动，学生将在理论学习根底之上来进步实操才能……从这儿结业的学生将具有归纳素质、专业技术和实践才能，成为学前教育教坛上开放的新蕾。
做大“朋友圈”，促进专业学科群展开
上一年12月，广州幼专牵头建立的全国托幼一体化一起体为探求托育人才培育，为破解职业服务规范不一致、服务质量和水平良莠不齐等职业痛点，供给了新思路。当天前来的200多名参会人员中，有超越对折是企业代表；此外，一起体成员除了广东本地校园、企业，“朋友圈”还扩展到新疆、贵州、山东、广西、湖南、湖北、云南、北京等地。
丘毅清以为，高校需求人才培育的针对性，一体化作为产教交融阵地，会促进整个学前教育专业学科群的展开，也为今后学前教育工作的课程研制、师资培育、企业参加起到积极作用。
像这样“抱团”的场景，不时在广州幼专呈现。办学三年来，广州幼专的“朋友圈”越来越大，未来学生在校园接受完理论学习后，实训的机会将更多更广。广州幼专学前教育学院院长席小莉慨叹：“我深入感受到，托育人才培育必定要给学生供给一个实在场景的实习场所，让学生像游水相同，深深地扎入水中。每一个环节都‘勇于去游水’，即便淹到也不怕，看看有什么问题来处理，十分迫切需求各个同行和咱们一起来，‘一起在水中游水’，发现问题。”
文|记者 崔文灿 郭子扬图|校园供给
